Почему Маткад не строит график S(x,n)?
Это очень-очень важно. Впервые работаю в маткаде. Объясните, пожалуйста, что не так?
Попробовала так, все равно не выходит
Попробуй построить график отдельно, может он по масштабу не влезает, еще сумма в последней формуле выглядит подозрительно, думаю нужно поменять на k=1 и n
Почему не строится график в маткаде
Вам будет интересно: Пуристы — это. Значение слова
Почему mathcad не строит график
Почему mathcad не строит график
Не строит 3D график
Может кто с таким сталкивался? Поставила Mathcad 15. Не строит графики поверхности, ну вообщем 3D.
Сообщения об ошибках в Mathcad
Can only evaluate an n-th order derivative when n=0,1..5.
Can’t evaluate this function when its argument less than or equal to zero
Can’t converge to a solution
Can’t define the same variable more than once in the same expression
Can’t determine what units the result of this operation should have
Cant divide by zero
Could not find a solution
Can’t find the data file you’re trying to use
Can’t have anything with units or dimensions here
Can’t have more than one array in a contour plot
Can’t perform this operation on the entire array at once. Try using «vectorize» to perform it element by element
Can’t plot this many points
Can’t understand something in this data file
Can’t understand the name of this function
Can’t understand the way this range variable is defined
Rvar := nl . .n2 Rvar := nl,n2 . .пЗ
Cant understand this number
Cant use a range variable in a solve block
Cannot evaluate this accurately at one or more of the values you specified
Cross product is defined only for vectors having exactly three elements
Can’t evaluate this expression. It may have resulted in an overflow or an infinite loop
Degree of the polynomial must be between 1 and 99.
Dimensions must be >4
End points cannot be the same
Equation too large
Floating point error
Found a singularity while evaluating this expression. You may be dividing by zero
Found a number with a magnitude greater than 1СГ307
Illegal context. Press <F1> for help
Not enough memory for this operation
The expression to the left of the equal sign cannot be defined
The number of rows and/or columns in these arrays do not match
The units in this expression do not match
There is an extra comma in this expression
This expression is incomplete. You must fill in the placeholders
This expression is incomplete. You must provide an operator
This function has too many arguments
This function is undefined at one or more of the points you specified
This function needs more arguments
This operation can only be performed on a function
This operation can only be performed on an array. It can’t be performed on a number
This operation can only be performed on a number or an array
This operation can only be performed on a string
This subscript is too large
This value must be a matrix
This value must be a vector. It can be neither a matrix nor a scalar
This value must be an integer greater than 1
This variable or function is not defined above
Value of subscript or superscript is too big (or too small) for this array
This is not a scalar. Press <F1 > for help
You have one solve block inside another. Every «Given» must have a matching «Find» or «Min-err».
You interrupted calculation. To resume, click here and choose «Calculate» from the «Math» menu
Вопрос 49. MathCad. Построение графика функций
2) Вводим функцию, график которой собираемся строить. Пусть в нашем случае это будет функция f1(x) = sin(x). Обращаю ваше внимание, что вместо знака » = » в маткаде для операции присваивания используется » := «. Для того, чтобы ввести этот знак в маткаде достаточно при вводе формулы нажать клавишу » : «. Также знак присваивания можно найти в панели инструментов.
3) Открываем панель «Graph» (меню «View -> Toolbar -> Graph»).
4) В появившейся панели «Graph» нажимаем «X-Y Plot» (построение графика в координатах X-Y).
5) После нажатия на кнопочку, показанную выше, у вас появится следующее:
6) См. рисунок ниже. Элементы, выделенные красным, — это названия осей, выделенные синим — диапазоны осей (минимальное и максимальное значение). Для того чтобы изменить их (на рисунке они ещё не заданы) необходимо щёлкнуть на них (прямо по чёрному прямоугольнику, маркеру) и ввести необходимое значение.
7) Нам необходимо заполнить эти поля следующим образом:
В принципе уже после заполнения полей, которые содержат названия осей (а точнее привязку оси к переменной) масштаб осей выставится автоматически. Однако, это можно легко поправить (щёлкнув сначала по оси, а потом по числу, находящимуся на месте, где изначально были чёрные прямоугольники и изменив значение на требуемое).
График можно растягивать и сжимать. Щёлкнув на графике, вы увидите, что по правой и нижней границам появились чёрные прямоугольники. За них и надо тащить.
Для построения обратиться к пункту ВСТАВКА команда ГРАФИК (см. рисунок)
Построение графиков функций одной переменной
Основные операции при построении графика. При построении графика необходимо выполнить следующие шаги:
· щелкнуть мышью в том месте, где нужно создать график;
· обратиться к пункту Вставка, командам График – Х-У Зависимость. В рабочем документе создается пустой график с шестью полями ввода;
Другие четыре поля используются для выбора границ на осях координат
Пример. В рабочем документе постройте график функции f(x)=x2+ x для x меняющимся от -10 до 10 с шагом 0.1.
Форматирование и редактирование графиков
Для изменения формата осей, способа их оцифровки, цвета графиков необходимо:
· щелкнуть мышью на графике, чтобы он заключился в синюю рамку;
· обратиться к появившемуся пункту X-Y-Plot, команде Format;
· используя закладки X-Y-оси, Графики, надписи выполнить форматирование
Построение нескольких графиков
Графическое представление вектора
Графики в полярной системе координат
График параметрической функции
Графики функций двух переменных (поверхностей)
Для создания трехмерного графика (графика функции двух переменных) необходимо щелкнуть на одной из следующих кнопок 
палитры Графика с изображением требуемого типа графика. В документе появится шаблон графика с тремя осями и пустым полем. В это поле вводится либо имя массива, либо имя функции двух переменных.
В первом случае предварительно необходимо сформировать матрицу из значений функции в узлах прямоугольной сетке.
Во втором случае предварительно надо описать функцию от двух переменных.
Пример построения графика с формированием матрицы. Необходимо построить график функции
f(x,y) = Sin(x2 + y 2) для x [-1.5, 1.5] , y [-1.5, 1.5]
Окно форматирования трехмерных графиков вызывается аналогично и имеет ряд вкладок:
· общие – установка общих параметров форматирования;
· ось – установка параметров форматирования координатных осей;
· вид – установка вида графика;
· освещение – задание условий освещения и выбор схемы освещения;
· название – задание титульных надписей и их параметров;
· основание – установка параметров форматирования граней;
· особый – задание специальных эффектов форматирования;
· дополнительно – установка дополнительных параметров;
· данные QuickPlot – параметры быстрого построения графика.
Автоматическое формирование матрицы
Графики векторных полей
Для отрисовки векторного поля ( в каждой точке такого поля задается не скалярная величина, а вектор с двумя проекциями ) необходимо :
· вычислить две матрицы ( первая содержит проекции вектора на ось Х, вторая на ось У ) или сформировать комплексную матрицу;
· обратиться к пункту меню Graphics, команде Create Vector Field Plot ;
· заполнить в нижней части появившегося шаблона поле, введя туда имена двух вещественных массивов или имя одного комплексного массива.
Почему в MATHCAD не отображаются графики?
Тут могут быть разные причини.Первая это если вы используете русифицированный вариант маткада. Или у вас может установлена плохая версия маткада. Попробуйте переустановить программу. Ну или попробуйте снять галку Border на графике.
Для того чтобы возвести число в дробную степень нужно выполнить две операции: во-первых, возвести число в степень числителя дробной степени (числитель — это то что у дроби находится сверху), во-вторых, из того что получилось после возведения в степень нужно извлеч корень той степени чему равен знаменатель дробной степени (знаменатель — это то что стоит внизу дроби). Например, нам нужно возвести 3 в степень 3/7, сначало мы возводим 3 в степень числителя т.е. в куб, получаем 27, а затем извлекаме корень седьмой степени. Если дробная степень представленна с целой частью, то есть например нужно 2 возвести в степень 1 целая 1/3 то степень нужно представить в виде обычной дроби т.е. в данном случае это будет 4/3, а затем производить вычисления, 2 возводим в 4 степень получаем 16 и затем берем кубический корень из 16. Таким же образом в случае если нужно возвести число в степень 1,5, степень можно представить в виде обычной дроби 15/10 или 3/2 и произвести вычисления.
Для этого там есть специальная команда — inv. То есть если задана матрица М, то операция
вычисляет обратную матрицу (элементы обратной матрицы будут помещены в массив repr).
Если речь идет о математическом образовании в школе, то усовершенствованием одной математики не обойтись. После проведенных реформ (ЕГЭ, ОГЭ, тестирование, ВПР и т.д.) в школе все сместилось в сторону получения правильного ответа стандартных задач, причем чаще и без решения (например, тесты и краткие ответы). Само решение математических задач (не говоря уже об уроках истории,обществознан<wbr />ия, географии, биологии) на уроках математики, физики, химии чаще не проверяется. Все это вредит развитию логического мышления, мышления, воображения учащихся и на выходе из школы получаются «специалисты» умеющие искать правильные ответы и угадывать их, но не умеющие объяснять полученные результаты.
Если такое «совершенствование» школьного (не только математического) образования продолжится у нас не останется личностей, а все будут исполнителями- «машинами».
По-настоящему совершенствовать математику можно лишь увеличив долю решения задач (путем логических рассуждений с применением доказательств теорем).
Первым делом вспомним что стоит за аббревиатурами НОК и НОД в математике: НОД — это наибольший общий делитель, по условию задачи он у нас равен 14 (двух чисел), а НОК — это наименьшее общее кратное — по нашему условию — он равен 140 (их же), условие предполагает что ответ не будет равен 14. Решение такое
Обшее кратное НОК должно иметь разницу в каждом числе, делим 140 на каждое из представленных чисел и видим что целое число получается только у цифры под буквой D) 70 стало быть таким может быть правильный ответ.
Детям сдавать ОГЭ сложнее, уже только по той причине, что это для девятиклассников происходит впервые. Психологически настроиться на ЕГЭ уже легче.Родители тесты ОГЭ и ЕГЭ все проходят не ниже уровня «тройки», что говорит ,во-первых, старая школа давала реальные базовые знания, во-вторых, сдать можно. Но вот на «пятерку» или 100 баллов -это уже надо трудиться с репетиторами , школьные учебники не охватывают весь тот обьем, что дают в тестах. А это выливается в большие деньги, ведь час репетитора дорого стоит.