Какие знаки надо поставить между 2222 чтобы получилось 9

Детская загадка: 2 2 2 2=9 решите?

а если у тебя будут 4 лампы по 2 а тебе надо получить 9 ?

Одну отложу в сторону

так ведь получишь 6 а не девять . даже если все четыре то 8 а не девять.

Подловил всё таки !

Всё , в этой ветке больше не пишу , лучше стенки аквариума буду чистить

супер долго думала ?

п.с. я завис минут на 5ть .

Наверно дети школьного возраста?

нет. сразу же практически. но честно давала шанс другим

вижу что понравилась

Вы правила читаете!

Цыфры совмщать нельзя

решение не верное

Это где написано, что нельзя цифры совмещать ?

иначе решения нет. без вариантов.

Между цифрами нужно поставить + , — , / , * , и ( )

Mihai

1 если дроб вида как на картинке 9

Ещё варианты будут? Сразу скажу, что 1 — ответ неверный. А дробь именно того вида, как написана. Там даже не дробь, а ряд действий.

Какие знаки надо поставить между 2222 чтобы получилось 9

Предлагаю немного размять мозги и попытаться найти решение этой математической задачки. Есть равенство, которое нужно сделать верным — правильно расставить арифметические знаки. Проще говоря, нужно из четырех двоек сделать одну девятку. С ответами в камментах не спешите — дайте всем немного голову поломать.

• Вопрос задан более трёх лет назад
• 609718 просмотров

• Facebook
• Вконтакте
• Twitter

• Facebook
• Вконтакте
• Twitter

6/2(1+2)=6/2*(1+2)=6/2*3=3*3=9

• Facebook
• Вконтакте
• Twitter

• Facebook
• Вконтакте
• Twitter

Прежде всего хочу напомнить, что в советской школе нас учили, что есть разница между умножением со знаком и без знака. А разница состоит в том, что при умножении без знака произведение рассматривается как цельная величина. На бытовом уровне, если 2а это литр жидкости, то 2×а это два пол-литра жидкости.
Рассмотрим пример:
2а:2а=1
при а=1+2
2(1+2):2(1+2)=6:2(1+2)=6:6=1
Для тех, кто не помнит этого правила, предлагаю решить пример на понимание:

Этот пример из «Сборника задач по алгебре», Часть I, для 6-7 классов. (П.А. Ларичев)
В интернете можно скачать его бесплатно и убедиться в моей правоте.
Исходя из вышесказанного 6:2(1+2)=1

И вот что я ещё нашёл недавно:
В пособии для математических факультетов педагогических институтов по курсу методики преподавания математики, по которому учили наших преподавателей алгебры в педагогических ВУЗах Советского Союза, однозначно сказано, что в алгебре знак умножения связывает компоненты действия сильнее, чем знак деления. А тот факт, что в спорном примере знак умножения опущен, говорит о том, что спорный пример алгебраический.

По нижеприведённой ссылке Вы можете скачать:
Методика преподавания алгебры, Курс лекций, Шустеф М. Ф., 1967 г.
https://russianclassicalschool.ru/biblioteka/matem.
Приложенный мной текст на 43-й странице пособия.