Как будет выглядеть список фамилия имя учеников после сортировки

4

ГДЗ по информатике 9 класс учебник Босова § 1.6. Система управления базами данных

Система управления базами данных (сокращенно СУБД) – это программное обеспечение для создания и работы с базами данных. Главная функция СУБД – это управление данными (которые могут быть как во внешней, так и в оперативной памяти).

3. Какая СУБД установлена на компьютерах в вашем классе?

Access из Microsoft Office

4. С чего начинается создание БД?

Создание базы данных начинается с открытия файла, в котором она будет храниться. Для этого нужно после запуска программы OpenOffice Base следовать указаниям мастера баз данных: 1) создать новую базу данных; 2) зарегистрировать базу данных (указать путь и имя файла).

5. Перечислите основные объекты СУБД. Какие функции они выполняют?

1)Управление данными во внешней памяти

2)Управление буферами оперативной памяти

5)Поддержка языков баз данных

СУБД-это графическая оболочка, она выполняет основные операции БД, это такие как вносить изменения, выполнять запросы,удалять, обновлять данные и создавать их ( например Microsoft Access).

6. Ниже в табличной форме представлены характеристики ноутбуков, имеющихся в продаже в компьютерном салоне:

а) Какую строку будет занимать запись, содержащая сведения о ноутбуке Asus F70SL, после сортировки данных по возрастанию значений поля НАЗВАНИЕ?

б) Какую строку будет занимать запись, содержащая сведения о ноутбуке Asus F70SL, после сортировки данных по убыванию значений поля ЖЁСТКИЙ ДИСК?

в) Какую строку будет занимать запись, содержащая сведения о ноутбуке Asus F70SL, после сортировки данных сначала по убыванию значений поля ОПЕРАТИВНАЯ ПАМЯТЬ, затем по возрастанию значений поля ЖЁСТКИЙ ДИСК?

а) вторую строку

7. Как будет выглядеть список (фамилия, имя) учеников после сортировки данных по возрастанию значений поля ДАТА РОЖДЕНИЯ базы данных «Наш класс» (рис. 1.18)?

Самый младший ученик будет первым по списку, самый старший окажется в конец списка.

8. Укажите все записи базы данных «Наш класс» (рис. 1.18), для которых будут истинными простые логические выражения 1-6 (табл. 1.6).

2. УВЛЕЧЕНИЕ=`футбол`

3. ФАМИЛИЯ=`Патрина`

4. УВЛЕЧЕНИЕ<>`танцы`

6. НАЛИЧИЕ ПК=1

9. Укажите все записи базы данных «Наш класс» (рис. 1.18), для которых будут истинными сложные логические выражения 1-3 (табл. 1.7).

1. РОСТ>160 И УВЛЕЧЕНИЕ=’плавание’

2. РОСТ>160 ИЛИ УВЛЕЧЕНИЕ=’плавание’

10. Какова цель запроса на выборку?

Цель запроса на выборку состоит в создании результирующей таблицы, в которой отображаются только нужные по условию запроса данные из базовых таблиц.

11. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных с годовыми оценками учащихся:

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяет следующему условию?

а) АЛГЕБРА>3 И ИНФОРМАТИКА>4 И ПОЛ='М'

б) (АЛГЕБРА>4 ИЛИ ИНФОРМАТИКА>4) И ПОЛ='Ж'

в) ФИЗИКА=3 ИЛИ АЛГЕБРА=3 ИЛИ ГЕОМЕТРИЯ=3 ИЛИ ИНФОРМАТИКА=3

г) (ФИЗИКА=3 ИЛИ АЛГЕБРА=3) И (ГЕОМЕТРИЯ=3 ИЛИ ИНФОРМАТИКА=3)

12. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных с результатами олимпиады по информатике:

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяет следующему условию?

б) (ЗАДАЧА<ЗАДАЧА2) И (ЗАДАЧА2<ЗАДАЧА3)

в) ЗАДАЧА 1=30 ИЛИ ЗАДАЧА2=30 ИЛИ ЗАДАЧА3=30

г) ЗАДАЧА 1=30 И ЗАДАЧА2=30 И ЗАДАЧА3=30

Тестовые задания для самоконтроля

1. Выберите верное утверждение:

а) Один объект может иметь только одну модель

б) Разные объекты не могут описываться одной моделью

+в) Электрическая схема — это модель электрической цепи

г) Модель полностью повторяет изучаемый объект

2. Выберите неверное утверждение:

а) Натурные модели — реальные объекты, в уменьшенном или увеличенном виде воспроизводящие внешний вид, структуру или поведение моделируемого объекта

б) Информационные модели описывают объект-оригинал на одном из языков кодирования информации

в) Динамические модели отражают процессы изменения и развития объектов во времени

+г) За основу классификации моделей может быть взята только предметная область, к которой они относятся

3. Какие признаки объекта должны быть отражены в информационной модели ученика, позволяющей получать следующие сведения: возраст учеников, увлекающихся плаванием; количество девочек, занимающихся танцами; фамилии и имена учеников старше 14 лет?

а) имя, фамилия, увлечение

б) имя, фамилия, пол, пение, плавание, возраст

в) имя, увлечение, пол, возраст

+г) имя, фамилия, пол, увлечение, возраст

4. Выберите элемент информационной модели учащегося, существенный для выставления ему оценки за контрольную работу по информатике:

Ответы на тему Система управления базами данных

Учебник по Информатике 9 класс Босова

1. Ознакомьтесь с материалами презентации к параграфу, содержащейся в электронном приложении к учебнику. Используй¬те эти материалы при подготовке ответов на вопросы и выполнении заданий.

2. Определение СУБД:

3. Какая СУБД установлена на компьютерах в вашем классе?

4. С чего начинается создание базы данных?

5. Основные объекты СУБД и их функции:

6. Ответьте на вопросы по таблице:

7. Как будет выглядеть список учеников после сортировки данных по возрастанию значений дата рождения?

При сортировке по возрастанию нам сначала надо найти самого старшего по возрасту из класса, а потом идти к меньшему.

8. Укажите все записи БД, для которых будут истинными простые логические выражения.

РОСТ ‘танцы’

Дата>#31.12.95#

Наличие ПК = 1

9. Укажите все записи БД, для которых будут истинными сложные логические выражения.

Рост>160 И увлечение=’плавание’

Рост>160 ИЛИ увлечение=’плавание’

Имя=’Ольга’ И Дата#09.05.96#

Как будет выглядеть список фамилия имя учеников после сортировки

1. Ознакомьтесь с материалами презентации к параграфу, содержащейся в электронном приложении к учебнику. Используйте эти материалы при подготовке ответов на вопросы и выполнении заданий.

6. Ниже в табличной форме представлены характеристики ноутбуков, имеющихся в продаже в компьютерном салоне:

7. Как будет выглядеть список (фамилия, имя) учеников после сортировки данных по возрастанию значений поля ДАТА РОЖДЕНИЯ базы данных «Наш класс» (рис. 1.18)?

8. Укажите все записи базы данных «Наш класс» (рис. 1.18), для которых будут истинными простые логические выражения 1-6 (табл. 1.6).

9. Укажите все записи базы данных «Наш класс» (рис. 1.18), для которых будут истинными сложные логические выражения 1-3 (табл. 1.7).

11. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных с годовыми оценками учащихся:

12. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных с результатами олимпиады по информатике:

ОГЭ по информатике excel, 19 задание с объяснением темы

Самый младший ученик будет первым по списку, самый старший окажется в конец списка.

Опубликовано: 14.01.2019 Обновлено: 14.01.2019

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Развитие баз данных» – 3. Зависимость структур данных и прикладных программ. Компьютеры стали инструментом для ведения документации и собственных учетных функций. Второй этап – эпоха персональных компьютеров. 1. Избыточность данных. Появляется множество программ, предназначенных для работы неподготовленных пользователей. Назвать 2 области использования вычислительной техники.

«БД» – Каждая таблица состоит из записей (строк) и из полей (столбцов). Основные объекты БД. Формы. Макросы. Виды БД. Модули. Понятие о БД. Информационные системы. БАЗЫ ДАННЫХ. Плавание. Отчеты. Таблицы. Сетевая. Определение данных обработка данных управление данными. Разбивка на модули облегчает процесс создания и настраивания программ.

«Вопросы по базам данных» – Информационные структуры. Тесты. Структура базы данных. Вернись к вопросу. Характеристики типов данных. Наименьший поименованный элемент в базе данных. Типы данных. Фамилия. Строка таблицы. Форма. Поиск необходимых сведений. Кинотеатр. Запуск приложения MS ACCESS. Поле включает в себя несколько записей.

«Информация базы данных» – Итоговый запрос позволит вычислить итоговые значения. Примеры. Наиболее распространенным является запрос на выборку. Табличные базы данных наиболее распространены. Примеры из демо-версий Задачи для самостоятельного решения Ответы. В запросах СУБД условие поиска вводится в компьютер в форме логического выражения.

«Данные и базы данных» – Системы управления базами данных. Столбцы. Цели урока. Первая запись базы данных отображенная на форме. Система управления базами данных (СУБД). Каждое поле имеет имя и может хранить данные определённого типа. Создание базы данных. Используются для хранения и обработки больших объёмов информации. Базы данных.

«Базы данных» – Инструменты для работы с записями и полями. Совокупность логически связанных полей. Из каких объектов состоит база данных. Запись. Специальный комплекс программ, созданный для организации работы с БД. Поле, запись, таблица. Какими параметрами характеризуется объект «таблица». Инструменты для работы с записями и полями.

Как в ворд сделать по алфавиту список из имен или фамилий?

Итак, у нас имеется определенный список, скажем, фамилий.

Эти имена нам необходимо расставить в алфавитном порядке быстро и не прибегая к нудному перетаскиванию слов из одного ряда в другой.

Первым делом выделяем мышкой все слова из списка.

Затем во вкладке «Главная» идем в раздел «абзац», где находим кнопку со стрелкой и буквами А и Я. Нажимаем на эту кнопку. Откроется окно. Здесь в пункте «Сначала по» указываем «По абзацам», нажав на стрелку раскрывающегося меню, а в пункте «тип» рядом устанавливаем значение «текст».

Чаще всего эти значения уже стоят по умолчанию. И последнее, рядом ставим галочку как будем изменять список: по возрастанию, (т.е. по алфавиту), или по убыванию – в обратном порядке, соответственно.

Поскольку нам необходимо расположить фамилии в алфавитном порядке, ставим – по возрастанию. Далее жмем ОК. Все фамилии тут же перестроились в алфавитном порядке.

Часто бывает и так, что у нас имеется список фамилий, а рядом идут цифры, например дат рождения или зарплаты и пр. Здесь необходимо отсортировать не по алфавиту, а по убыванию цифр.

Здесь делаем все тоже, что и в первом пункте. Сначала выделяем текст, затем в разделе «абзац» выбираем кнопку со стрелкой и буквами А и Я. Затем, в открывшемся окне в пункте «Тип» ставим значение «Число», и выбираем «По убыванию».

В результате у нас список будет выглядеть следующим образом

Фамилии оказались разбросаны, а вот цифровые значения расположились от самого большого, к самому малому. Кстати, в этой же строке «тип», когда откроете выпадающее меню, можно обнаружить и третье значение – «дата». Это значение ставится, когда вы сортируете список по датам.

ОГЭ по информатике 19 задания объяснение

19-е задание: «Обработка большого массива данных с использованием средств электронной таблицы или базы данных».
Уровень сложности — высокий,
Максимальный балл — 2,
Примерное время выполнения — 30 минут,
Тип заданий — с развернутым ответом.

Часть теоретического материала этой темы рассмотрена в задании 5.
Ниже рассмотрены наиболее часто встречающиеся функции и их смысл. Наводите курсор на пример для просмотра ответа.

Таблица: Наиболее часто используемые функции

Вопросы и задания Что такое СУБД?

Вопросы и задания

Какая СУБД установлена на компьютерах в вашем классе?

С чего начинается создание БД?

Перечислите основные объекты СУБД.
Какие функции они выполняют?

В табличной форме представлены характеристики ноутбуков, имеющихся в продаже в компьютерном салоне:

Название

Жёсткий диск (ГБ)

Оперативная память (МБ)

Какую строку будет занимать запись, содержащая сведения о ноутбуке Asus F70SL, после сортировки по возрастанию значений поля НАЗВАНИЕ?

Какую строку будет занимать запись, содержащая сведения о ноутбуке Asus F70SL, после сортировки по убыванию значений поля ЖЁСТКИЙ ДИСК?

Какую строку будет занимать запись, содержащая сведения о ноутбуке Asus F70SL, после сортировки сначала по убыванию значений поля ОПЕРАТИВНАЯ ПАМЯТЬ, затем по возрастанию значений поля ЖЁСТКИЙ ДИСК?

Какова цель запроса на выборку?

В табличной форме представлен фрагмент базы данных с годовыми оценками учащихся:

Фамилия

Пол

Алгебра

Геометрия

Информатика

Физика

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяет следующему условию?

АЛГЕБРА>3 И ИНФОРМАТИКА>4 И ПОЛ=`М`

(АЛГЕБРА>4 ИЛИ ИНФОРМАТИКА>4) И ПОЛ=`Ж`

ФИЗИКА=3 ИЛИ АЛГЕБРА=3 ИЛИ ГЕОМЕТРИЯ=3 ИЛИ
ИНФОРМАТИКА=3

(ФИЗИКА=3 ИЛИ АЛГЕБРА=3) И (ГЕОМЕТРИЯ=3 ИЛИ
ИНФОРМАТИКА=3)

В табличной форме представлен фрагмент базы данных с результатами олимпиады по информатике:

Фамилия

Пол

Задача 1

Задача 2

Задача 3

Сумма

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяет следующему условию?

(ЗАДАЧА1<ЗАДАЧА2) И (ЗАДАЧА2<ЗАДАЧА3)

ЗАДАЧА1=30 ИЛИ ЗАДАЧА2=30 ИЛИ ЗАДАЧА3=30

ЗАДАЧА1=30 И ЗАДАЧА2=30 И ЗАДАЧА3=30

ОГЭ по информатике 19 задание разбор, практическая часть

В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли дан­ные о те­сти­ро­ва­нии учеников. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таблицы:

А

за­пи­сан округ, в ко­то­ром учит­ся ученик;

В

С

D

Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по 1000 ученикам.

Выполните задание:
Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

1. Сколько уче­ни­ков в Северо-Восточном окру­ге (СВ) вы­бра­ли в ка­че­стве лю­би­мо­го пред­ме­та математику? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н2 таблицы.
2. Каков сред­ний те­сто­вый балл у уче­ни­ков Юж­но­го окру­га (Ю)? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н3 таб­ли­цы с точ­но­стью не менее двух зна­ков после запятой.

Подобные задания для тренировки

• Задание 1:
• В задании необходимо посчитать количество определенных данных, в зависимости от условий. Можно было бы использовать функцию СЧЁТЕСЛИ(), но ситуация осложняется тем, что в задании два условия: Северо-Восточный округ и любимый предмет — математика.
• Если заданы два условия будем использовать сначала логическую функцию ЕСЛИ с логической операцией И для выполнения двух условий одновременно. Применим данную функцию сначала для первой строки с данными:

для русскоязычной записи функций= ЕСЛИ ( И (A2=”св”;C2=”математика”);1;0)

Если значение в ячейке A2 равно св и одновременно значение в ячейке C2 равно математика, то в ячейку F2 запишем значение 1, иначе — в ячейку F2 запишем значение 0.

для англоязычной записи функций=IF(AND(A2=”св”;C2=”математика”);1;0)Скопируем формулу во все ячейки диапазона F3:F1001: для этого установим курсор в нижний правый угол ячейки F2, нажмем ЛК (левую кнопку мыши) и протянем курсор до ячейки F1001.В результате, в столбце F мы получим столько единиц, сколько строк соответствует заданному условию. Т.е. достаточно просуммировать данные единицы. Используем функцию СУММ .Запишем формулу в ячейку H2:для англоязычной записи функций= СУММ (F2:F1001)

Суммируем значения ячеек в диапазоне от F2 до F1001.

для англоязычной записи функций=SUM(F2:F1001)

Ответ: 17

Для начала подумаем, как найти средний тестовый балл: для этого необходимо сумму всех баллов у учеников Южного округа разделить на количество всех этих значений.Поскольку необходимо найти сумму только при условии принадлежности ученика к Южному округу, т.е. присутствует условие, то будем использовать функцию СУММЕСЛИ . Заметим, что проверка должна осуществляться по диапазону ячеек A2:A1001 (округ), в то время как суммироваться должны значения ячеек диапазона D2:D1001 (балл).Данная формула выглядела бы так: для русскоязычной записи функций= СУММЕСЛИ (A2:A1001; “Ю”;D2:D1001)

Если значения ячеек диапазона A2:A1001 равно значению «Ю», то суммируем соответствующие этим строкам значения ячеек D2:D1001.

Так как для получения среднего значения нам необходимо полученную сумму разделить на количество таких строк, которые соответствуют условию (округ равен значению «Ю»), то следует использовать функцию СЧЁТЕСЛИ . Данная формула выглядела бы так: для русскоязычной записи функций= СЧЁТЕСЛИ (A2:A1001; “Ю”)

Подсчитывается количество ячеек диапазона A2:A1001, значения которых равно «Ю».

Соберем обе формулы в одну для получения результата (среднего значения). Запишем формулу в ячейку H3:для русскоязычной записи функций= СУММЕСЛИ (A2:A1001; “Ю”;D2:D1001)/ СЧЁТЕСЛИ (A2:A1001; “Ю”)для англоязычной записи функций=SUMIF(A2:A1001; “Ю”;D2:D1001)/COUNTIF(A2:A1001; “Ю”)

Возможны и другие варианты решения.

Ответ: 525,70

В электронную таблицу занесли данные о калорийности продуктов. Ниже приведены первые пять строк таблицы.

В столбце A записан продукт;

B

– содержание в нём жиров;

C

D

– содержание углеводов и

Е

– калорийность этого продукта.

Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 продуктам.

Выполните задание:
Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 50 г углеводов и меньше 50 г белков? Запишите число, обозначающее количество этих продуктов, в ячейку H2 таблицы.
2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием жиров менее 1 г? Запишите значение в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

Подобные задания для тренировки

• Задание 1:
• Поскольку в задании используется условие, то начнем с него: два условия, значит будем использовать функцию ЕСЛИ с логической операцией И . Формула будет выполняться по значениям каждой строки, поэтому запишем ее сначала для второй строки таблицы, там, где начинаются основные данные. В ячейке F2:

для русскоязычной записи функций= ЕСЛИ ( И (D2

Если значение в ячейке D2 меньше 50 (углеводы) и одновременно значение в ячейке C2 меньше 50 (белки), то в ячейку F2 запишем значение 1, иначе – в ячейку F2 запишем значение 0.

для англоязычной записи функций=IF(AND(D2Скопируем формулу во все ячейки диапазона F3:F1001: для этого установим курсор в нижний правый угол ячейки F2, нажмем ЛК (левую кнопку мыши) и протянем курсор до ячейки F1001.В результате, в столбце F мы получим столько единиц, сколько строк соответствует заданному условию. Т.е. достаточно просуммировать данные единицы. Используем функцию СУММ .Запишем формулу в ячейку H2:для англоязычной записи функций= СУММ (F2:F1001)

Суммируем значения ячеек в диапазоне от F2 до F1001.

для англоязычной записи функций=SUM(F2:F1001)

Ответ: 864

Для начала подумаем, как найти среднюю калорийность: для этого необходимо сумму всех значений по калорийности разделить на количество всех этих значений.Поскольку необходимо найти сумму только при условии содержания жиров менее 1 г, т.е. присутствует условие, то будем использовать функцию СУММЕСЛИ . Заметим, что проверка должна осуществляться по диапазону ячеек B2:B1001 (жиры), в то время как суммироваться должны значения ячеек диапазона E2:E1001.Данная формула выглядела бы так: для русскоязычной записи функций= СУММЕСЛИ (B2:B1001; “

Если значения ячеек диапазона B2:B1001 меньше единицы, то суммируем соответствующие этим строкам значения ячеек E2:E1001.

Так как для получения среднего значения нам необходимо полученную сумму разделить на количество таких строк, которые соответствуют условию (содержание жиров СЧЁТЕСЛИ . Данная формула выглядела бы так: для русскоязычной записи функций= СЧЁТЕСЛИ (B2:B1001;”

Подсчитывается количество ячеек диапазона B2:B1001, значения которых .

Соберем обе формулы в одну для получения результата (среднего значения). Запишем формулу в ячейку H3:для русскоязычной записи функций= СУММЕСЛИ (B2:B1001; “СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;”для англоязычной записи функций=SUMIF(B2:B1001; “

Возможны и другие варианты решения.

Ответ: 89,45

В электронную таблицу занесли численность на­се­ле­ния городов раз­ных стран. Ниже приведены первые пять строк таблицы.

В столб­це А ука­за­но название города; в столб­це В — численность на­се­ле­ния (тыс. чел.); в столб­це С — название страны.

Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 1000 городам. Поря­док записей в таб­ли­це произвольный.

Выполните задание:
Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1. Сколь­ко городов, пред­став­лен­ных в таблице, имеют чис­лен­ность населения менее 100 тыс. человек? Ответ за­пи­ши­те в ячей­ку F2.
2. Чему равна сред­няя численность на­се­ле­ния австрийских городов, пред­став­лен­ных в таблице? Ответ на этот во­прос с точ­но­стью не менее двух зна­ков после за­пя­той (в тыс. чел.) за­пи­ши­те в ячей­ку F3 таблицы.

Подобные задания для тренировки

• Задание 1:
• Поскольку в задании используется условие, то начнем с него: так как задано только одно условие (численность населения менее 100 тыс), то можно использовать функцию СЧЁТЕСЛИ :

для русскоязычной записи функций= СЧЁТЕСЛИ (диапазон;критерий)Где в качестве диапазона укажем диапазон проверяемого столбца – “Численность населения”, а в качестве критерия — условие ” (обязательно в кавычках!).Формула будет выполняться в целом по всему диапазону, т.е. по столбцу, а не по строке. Это говорит о том, что в итоге мы получим сразу искомый результат. Поэтому запишем формулу в ячейке F2:для русскоязычной записи функций= СЧЁТЕСЛИ (B2:B1001;”для англоязычной записи функций=COUNTIF(B2:B1001;”

Дословно переведем действие формулы. Считать количество значений меньших 100 в диапазоне ячеек от B2 до B1001.

В ячейке F2 видим результат 448.

Ответ: 448

Для начала подумаем, как вычислить сред­нюю численность на­се­ле­ния австрийских городов: для этого необходимо сумму всех показателей численности австрийских городов (страна — Австрия) разделить на количество этих городов.Поскольку необходимо найти сумму только при условии принадлежности города к австрийским, т.е. присутствует условие, то будем использовать функцию СУММЕСЛИ . Заметим, что проверка должна осуществляться по диапазону ячеек C2:C1001 (Страна), в то время как суммироваться должны значения ячеек диапазона B2:B1001 (Численность населения).Данная формула выглядит так: для русскоязычной записи функций= СУММЕСЛИ (C2:C1001; “Австрия”;B2:B1001)

Если значения ячеек диапазона C2:C1001 равно значению “Австрия”, то суммируем соответствующие этим строкам значения ячеек B2:B1001.

Так как мы получили промежуточное значение (это еще не среднее арифметическое, а только пока сумма), то запишем эту формулу в ячейку E2.Далее, для получения среднего значения нам необходимо полученную сумму разделить на количество таких строк, которые соответствуют условию (страна равна значению “Австрия”), то следует использовать функцию СЧЁТЕСЛИ . Данная формула выглядит так: для русскоязычной записи функций= СЧЁТЕСЛИ (C2:C1001; “Австрия”)

Подсчитывается количество ячеек диапазона C2:C1001, значения которых равно “Австрия”.

Запишем данную промежуточную формулу в ячейку E3.Соберем обе формулы в одну для получения результата (среднее значение = сумма / количество). Запишем формулу в ячейку F3:=E2/E3В результате получаем значение 51,09970833. Через контекстное меню ячейки (правая кнопка мыши) выберем пункт “Формат ячейки”, затем вкладка “Число” – “Число десятичных знаков” = 2.Получим результат 51,10.

Возможны и другие варианты решения.

Ответ: 51,10.

В электронную таблицу занесли информацию о грузоперевозках, совершённых некоторым автопредприятием с 1 по 9 октября.

Каждая стро­ка таблицы со­дер­жит запись об одной перевозке. В столб­це

A

за­пи­са­на дата пе­ре­воз­ки (от «1 октября» до «9 октября»); в столб­це

B

— название населённого пунк­та отправления перевозки; в столб­це

C

— название населённого пунк­та назначения перевозки; в столб­це

D

— расстояние, на ко­то­рое была осу­ществ­ле­на перевозка (в километрах); в столб­це

E

— расход бен­зи­на на всю пе­ре­воз­ку (в литрах); в столб­це

F

— масса перевезённого груза (в килограммах).

Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 370 пе­ре­воз­кам в хро­но­ло­ги­че­ском порядке.

Выполните задание:
Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1. На какое сум­мар­ное расстояние были про­из­ве­де­ны перевозки с 1 по 3 октября? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку H2 таблицы.
2. Какова сред­няя масса груза при автоперевозках, осуществлённых из го­ро­да Липки? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку H3 таб­ли­цы с точ­но­стью не менее од­но­го знака после запятой.

• Задание 1 первый способ:
• Поскольку в задании указано, что данные приведены в хронологическом порядке, то можно утверждать, что все строки с самой первой до той, в которой последняя запись за “3 октября” будут подходить под условие “перевозки с 1 по 3 октября”.
  Таким образом, смотрим, что последняя запись за “3 октября” соответствует ячейке A118. Значит, для получения суммарного расстояния будем вычислять сумму по диапазону ячеек D2:D118 (столбец Расстояние). Используем функцию СУММ .
• В итоге мы получим сразу искомый результат. Поэтому запишем формулу в ячейке H2:

для русскоязычной записи функций= СУММ (D2:D118)для англоязычной записи функций=SUM(D2:D118)

Дословно переведем действие формулы. Суммируем значения ячеек в диапазоне от D2 до D118.

В ячейке H2 видим результат 28468.

Ответ: 28468

Задание 1 второй способ:

Поскольку в задании используется условие, то начнем с него. Условие Перевозки с 1 по 3 октября означает, что мы должны рассмотреть столбец A со значениями “1 октября” или “2 октября” или “3 октября”. Таким образом, имеем сложное условие с логической операцией ИЛИ.В таком случае следует использовать функцию ЕСЛИ с логической операцией ИЛИ . Формула будет выполняться по значениям каждой строки, поэтому запишем ее сначала для второй строки таблицы, там, где начинаются основные данные. Выберем свободный столбец I и запишем формулу в ячейке I2:для русскоязычной записи функций= ЕСЛИ ( ИЛИ (A2=”1 октября”;A2=”2 октября”;A2=”3 октября”);D2;0)

Если значение в ячейке A2 равно “1 октября” или значение в ячейке A2 равно “2 октября” или значение в ячейке A2 равно “3 октября”, то в ячейку I2 запишем значение, которое находится в ячейке D2 (Расстояние), иначе – в ячейку I2 запишем значение 0.

для англоязычной записи функций= IF ( OR (A2=”1 октября”;A2=”2 октября”;A2=”3 октября”);D2;0)Скопируем формулу во все ячейки диапазона I3:I371: для этого установим курсор в нижний правый угол ячейки I2, нажмем ЛК (левую кнопку мыши) и протянем курсор до ячейки I371.В результате, в столбце I мы получим все значения расстояния с 1 октября по 3 октября. Далее необходимо просуммировать данные значения. Используем функцию СУММ .Запишем формулу в ячейку H2:= СУММ (I2:I371)

Суммируем значения ячеек в диапазоне от I2 до I371.

для англоязычной записи функций=SUM(I2:I371)

Ответ: 28468

• Задание 2:
• Для начала подумаем, как вычислить сред­нюю массу груза автоперевозок из Липки: для этого необходимо сумму всех значений массы перевозок из Липки (Пункт отправления — Липки) разделить на количество таких перевозок.
• Поскольку необходимо найти сумму только при определенном условии, то будем использовать функцию СУММЕСЛИ . Заметим, что проверка должна осуществляться по диапазону ячеек B2:B371 (Пункт отправления), в то время как суммироваться должны значения ячеек диапазона F2:F371 (Масса груза).
• Данная формула выглядит так:

для русскоязычной записи функций= СУММЕСЛИ (B2:B371; “Липки”;F2:F371)

Если значения ячеек диапазона B2:B371 равно значению “Липки”, то суммируем соответствующие этим строкам значения ячеек F2:F371.

Так как мы получили промежуточное значение (это еще не среднее арифметическое, а только пока сумма), то запишем эту формулу в ячейку I2.Далее, для получения среднего значения нам необходимо полученную сумму разделить на количество таких строк, которые соответствуют условию (пункт отправления равен значению “Липки”), то следует использовать функцию СЧЁТЕСЛИ . Данная формула выглядит так: для русскоязычной записи функций= СЧЁТЕСЛИ (B2:B371; “Липки”)

Подсчитывается количество ячеек диапазона B2:B371, значения которых равно “Липки”.

Запишем данную промежуточную формулу в ячейку I3.Соберем обе формулы в одну для получения результата (среднее значение = сумма / количество). Запишем формулу в ячейку H3:=I2/I3В результате получаем значение 760,877193. Через контекстное меню ячейки (правая кнопка мыши) выберем пункт “Формат ячейки”, затем вкладка “Число” – “Число десятичных знаков” = 1.Получим результат 760,9.

Возможны и другие варианты решения, например, сортировка строк по значению столбца B с дальнейшим выбором необходимых диапазонов для функций.

Ответ: 760,9

В электронную таблицу занесли результаты те­сти­ро­ва­ния учащихся по гео­гра­фии и информатике. Вот пер­вые строки по­лу­чив­шей­ся таблицы:

А

ука­за­ны фамилия и имя учащегося; в столб­це

В

— номер школы учащегося; в столб­цах

С

D

— баллы, полученные, соответственно, по гео­гра­фии и информатике. По каж­до­му предмету можно было на­брать

от 0 до 100 баллов

Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 272 учащимся. Поря­док записей в таб­ли­це произвольный.

Выполните задание:
Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1. Сколько уча­щих­ся школы № 2 на­бра­ли по ин­фор­ма­ти­ке больше баллов, чем по географии? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку F2 таблицы.
2. Сколько про­цен­тов от об­ще­го числа участ­ни­ков составили ученики, по­лу­чив­шие по гео­гра­фии больше 50 баллов? Ответ с точ­но­стью до од­но­го знака после за­пя­той запишите в ячей­ку F3 таблицы.

• Задание 1:
• В задании необходимо посчитать количество определенных данных, в зависимости от условий. Можно было бы использовать функцию СЧЁТЕСЛИ(), но ситуация осложняется тем, что в задании два условия: школа №2 и баллов по информатике больше чем баллов по географии.
• Если заданы два условия, то следует использовать сначала логическую функцию ЕСЛИ с логической операцией И для выполнения двух условий одновременно. Применим данную функцию сначала для первой строки с данными. Для этого в ячейке G2 (свободный столбец) запишем формулу:

для русскоязычной записи функций= ЕСЛИ ( И (B2=2;D2>C2);1;0)

Если значение в ячейке B2 равно 2 и одновременно значение в ячейке D2 больше значения в C2, то в ячейку G2 запишем значение 1, иначе – в ячейку G2 запишем значение 0.

для англоязычной записи функций=IF(AND(B2=2;D2>C2);1;0)Скопируем формулу во все ячейки диапазона G3:G273: для этого установим курсор в нижний правый угол ячейки G2, нажмем ЛК (левую кнопку мыши) и протянем курсор до ячейки G273.В результате, в столбце G мы получим столько единиц, сколько строк соответствует заданному условию. Далее, для получения ответа на вопрос “Сколько уча­щих­ся школы № 2 на­бра­ли по ин­фор­ма­ти­ке больше баллов, чем по географии?” достаточно просуммировать данные единицы столбца G. Используем функцию СУММ .Запишем формулу в ячейку F2:для англоязычной записи функций= СУММ (G2:G273)

Суммируем значения ячеек в диапазоне от G2 до G273.

для англоязычной записи функций=SUM(G2:G273)

Ответ: 37

• Задание 2:
• Найдём ко­ли­че­ство участников, на­брав­ших по гео­гра­фии более 50 баллов. Воспользуемся одной из возможных в таких случаях функций – функцией СЧЁТЕСЛИ(диапазон;критерий). В качестве критерия укажем условие “>50”, обязательно указанное в кавычках. Запишем формулу в свободной ячейке H2:

для русскоязычной записи функций= СЧЁТЕСЛИ (C2:C273; “>50”)

Если значения ячеек диапазона C2:C273 больше 50, то считаем количество соответствующих этим строкам значений ячеек диапазона C2:C273.

Далее, для получения процента от общего количества тестирующихся необходимо полученное количество разделить на общее количество и умножить на 100. Запишем итоговую формулу в ячейке F3: =H2/272*100В результате получаем значение 74,63235. Через контекстное меню ячейки (правая кнопка мыши) выберем пункт “Формат ячейки”, затем вкладка “Число” – “Число десятичных знаков” = 1.Получим результат 74,6.

Возможны и другие варианты решения.

Ответ: 74,6

В электронную таблицу занесли результаты тестирования учащихся по физике и информатике. Вот первые строки получившейся таблицы:

А

указаны фамилия и имя учащегося; в столбце

В

— округ учащегося; в столбцах

С

D

— баллы, полученные, соответственно, по физике и информатике. По каждому предмету можно было набрать

от 0 до 100 баллов

Всего в электронную таблицу были занесены данные по 266 учащимся. Порядок записей в таблице произвольный.

Выполните задание:
Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1. Чему равна средняя сумма баллов по двум предметам среди учащихся школ округа «Южный»? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку F2 таблицы.
2. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики школ округа “Западный”? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку F3 таблицы.

Подобные задания для тренировки

• Задание 1:
• Необходимо найти среднюю сумму баллов по двум предметам. Значит, для учащихся южного округа посчитаем сумму баллов по двум ячейкам со значениями баллов по предметам. Так как предусмотрено условие, то будем использовать функцию ЕСЛИ , а в случае истинности значения – выводить сумму двух ячеек. Для этого в ячейке G2 (свободный столбец) запишем формулу:

для русскоязычной записи функций= ЕСЛИ (B2=”Южный”;C2+D2;”-“)

Если в ячейке B2 стоит значение “Южный”, то выводим сумму значений ячеек C2 и D2, иначе выводим “-“

для англоязычной записи функций= If (B2=”Южный”;C2+D2;”-“)Скопируем формулу во все ячейки диапазона G3:G267: для этого установим курсор в нижний правый угол ячейки G2, нажмем ЛК (левую кнопку мыши) и протянем курсор до ячейки G267.Для вычисления среднего значения из полученных данных будем использовать стандартную функцию СРЗНАЧ . Из всех значений в столбце G эта функция “самостоятельно” рассчитает среднее значение. Запишем итоговую формулу в ячейке F2:для русскоязычной записи функций= СРЗНАЧ (G2:G267)

Функция СРЗНАЧ самостоятельно суммирует значения в ячейках диапазона от G2 до G267 и делит получившуюся сумму на количество ячеек, которые имеют числовые значения.

для англоязычной записи функций= AVERAGE (G2:G267)

Ответ: 117,15;

Ответ: 15,4.

В московской Библиотеке имени Некрасова в электронной таблице хранится список поэтов Серебряного века. Ниже приведены первые пять строк таблицы:

Каждая строка таблицы содержит запись об одном поэте. В столбце А записана фамилия, в столбце В — имя, в столбце С — отчество, в столбце D — год рождения, в столбце Е — год смерти.

Всего в электронную таблицу были занесены данные по 150 поэтам Серебряного века в алфавитном порядке.

Выполните задание:
Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1. Определите количество поэтов, родившихся в 1889 году. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
2. Определите в процентах, сколько поэтов, умерших позже 1940 года, носили имя Сергей. Ответ с точностью не менее 2 знаков после запятой запишите в ячейку НЗ таблицы.

• Задание 1:

Ответ: 8.

• Задание 2:
• Для того, чтобы вычислить процент, необходимо сначала определить общее количество поэтов, умерших позже 1940 года, а затем определить сколько среди этого числа поэтов с именем Сергей.
• Таким образом, можно использовать условие (функция ЕСЛИ ) для определения года смерти позже 1940, в случае истинности условия выводить имя поэта. Запишем в ячейку F2 (свободного столбца) формулу:

для русскоязычной записи функций= ЕСЛИ (E2>1940;B2;”-“)

Если год смерти (ячейка E2) позже 1940, то в текущую ячейку выводим значение ячейки B2 (имя), иначе выводим дефис (“-“).

для англоязычной записи функций= IF (E2>1940;B2;”-“)Теперь мы получили имена поэтов, которые умерли позже 1940 года. Необходимо посчитать среди них количество тех, которые имеют имя Сергей. Будем использовать функцию СЧЁТЕСЛИ . Запишем в ячейку H3 частное при делении количества поэтов с именем Сергей, умерших позже 1940 г., на общее количество поэтов, умерших позже 1940; для вычисления процента результат умножим на 100:для русскоязычной записи функций= СЧЁТЕСЛИ (F2:F151;”=Сергей”)/ СЧЁТЕСЛИ (E2:E151;”>1940″)*100

Считаем количество ячеек в диапазоне F2:F151, в которых находится имя Сергей. Полученное значение сначала делим на количество ячеек диапазона E2:E151, соответствующих критерию >1940, а затем умножаем на 100.

для англоязычной записи функций=COUNTIF(F2:F151;”=Сергей”)/COUNTIF(E2:E151;”>1940″)*100

Ответ: 6,02.

В медицинском кабинете измеряли рост и вес учеников с 5 по 11 классы. Результаты занесли в электронную таблицу. Ниже приведены первые пять строк таблицы:

Каждая строка таблицы содержит запись об одном ученике. В столбце А записана фамилия, в столбце В — имя; в столбце С — класс; в столбце D — рост, в столбце Е — вес учеников.

Всего в электронную таблицу были занесены данные по 211 ученикам в алфавитном порядке.

Выполните задание:
Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1. Каков рост самого высокого ученика 10 класса? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
2. Какой процент учеников 8 класса имеет вес больше 65? Ответ с точностью не менее 2 знаков после запятой запишите в ячейку НЗ таблицы.

В электронную таблицу занесли результаты сдачи нормативов по лёгкой атлетике среди учащихся 7−11 классов. Результаты занесли в электронную таблицу. Ниже приведены первые строки таблицы:

В столбце А указана фамилия; в столбце В — имя; в столбце С — пол; в столбце D — год рождения; в столбце Е — результаты в беге на 1000 метров; в столбце F — результаты в беге на 30 метров; в столбце G — результаты по прыжкам в длину с места.

Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 учащимся.

Выполните задание:
Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1. Сколько процентов участников пробежало дистанцию в 1000 м меньше, чем за 5 минут? Ответ запишите в ячейку L1 таблицы.
2. Найдите разницу в см с точностью до десятых между средним результатом у мальчиков и средним результатом у девочек в прыжках в длину. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку L2 таблицы.

Результаты сдачи выпускных экзаменов по алгебре, русскому языку, физике и информатике учащимися 9 класса некоторого города были занесены в электронную таблицу. На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы:

В столбце A электронной таблицы записана фамилия учащегося, в столбце B — имя учащегося, в столбцах C, D, E и F — оценки учащегося по алгебре, русскому языку, физике и информатике. Оценки могут принимать значения от 2 до 5.

Всего в электронную таблицу были занесены результаты 1000 учащихся.

Выполните задание:
Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1. Какое количество учащихся получило только четвёрки или пятёрки на всех экзаменах? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I2 таблицы.
2. Для группы учащихся, которые получили только четвёрки или пятёрки на всех экзаменах, посчитайте средний балл, полученный ими на экзамене по алгебре. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

• В задании необходимо посчитать количество определенных данных, в зависимости от условий. Можно было бы использовать функцию СЧЁТЕСЛИ(), но ситуация осложняется тем, что в задании несколько условий: только четвёрки или пятёркина всех (четырех!) экзаменах.
• Если заданы несколько условий, то следует использовать сначала логическую функцию ЕСЛИ с логической операцией И для выполнения четырех условий для четырех экзаменов одновременно.
• При этом заметим, что оценка 4 или 5, означает условие оценка > 3. Применим данную функцию сначала для первой строки с данными. Для этого в ячейке G2 (свободный столбец) запишем формулу:

для русскоязычной записи функций= ЕСЛИ ( И (C2>3;D2>3;E2>3;F2>3);1;0)

Если значение в ячейке C2 > 3 и значение в ячейке D2 > 3 и значение в ячейке E2 > 3 и значение в ячейке F2 > 3, то в ячейку G2 запишем значение 1, иначе – в ячейку G2 запишем значение 0.

для англоязычной записи функций= IF ( AND (C2>3;D2>3;E2>3;F2>3);1;0)Скопируем формулу во все ячейки диапазона G3:G1001: для этого установим курсор в нижний правый угол ячейки G2, нажмем ЛК (левую кнопку мыши) и протянем курсор до ячейки G1001. Чтобы посчитать количество таких учащихся, необходимо найти сумму всех единиц полученного диапазона ячеек. В ячей­ку I2 не­об­хо­ди­мо записать формулу:для русскоязычной записи функций = СУММ (G2:G1001) для англоязычной записи функций= SUMM (G2:G1001)