Сколько умножить на 2

Таблица умножения на 2

Первое, что нужно для начала изучения таблицы умножения — это иметь перед глазами саму таблицу. Лучше, если обучение будет проходить по таблице умножения Пифагора, потому как приведённая выше таблица это лишь столбик, в котором число 2 умножают на различные числа. В данном случае невозможно объяснить логические связи между цифрами и закономерности между ними, поэтому ребёнку придётся заучить данный столбик наизусть, как стихотворение. Мы же рекомендуем начинать изучение таблицы умножения по таблице Пифагора.

Перед началом изучения таблици умножения рекомендуем ознакомиться с материалом: как быстро и легко выучить таблицу умножения. Не тратьте свои нервы и нервы своего ребёнка.

Таблицу умножения Пифагора можно использовать на нашем сайте, а также скачать её или распечатать.

Умножение числа 2 и на 2

В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам

Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет.

Получите невероятные возможности

Конспект урока «Умножение числа 2 и на 2»

— Здравствуйте, мои дорогие ребята! Я очень рад, что пришла моя очередь встретиться с вами. Сегодня я хочу вас познакомить с таблицей умножения на 2 и числа 2.

Что такое Умножение?

Это умное сложение.

Ведь умней — умножить раз,

Чем слагать всё целый час.

Представьте себе, что надо посчитать, например, сколько ребят можно посадить за 10 парт. Как мы это будем делать?

Ну что, симпатичный примерчик получился? Совсем иное дело, когда записываем просто:

Ну, а чтобы при решении примеров и задач на умножение, не пришлось всё-таки долго-долго складывать числа, таблицу умножения надо выучить на память. Вы сейчас можете мне сказать: «Подумаешь, у меня в мобильном телефоне есть калькулятор — посчитаю!» Ну-ну, пока ты возьмёшь его, пока посчитаешь. Человек, который знает таблицу, за это время 10 таких примеров решит. А если ещё в самый неподходящий момент батарея разрядится? Не-ет. Таблицу надо знать, а не надеяться на чудеса техники!

2 умножить на 1, это по 2 взять 1 раз. Получится, конечно, 2. Вы уже знаете: Если число умножаем на 1, получается это же самое число.

2 умножить на 2, это 2, да ещё 2, равно 4. Кстати, помните ли вы, что можно сказать «два умножить на два», а можно — «дважды два». Так даже короче и веселее будет.

Дважды два — четыре, дважды два — четыре. Это всем известно в целом мире.

И так далее, получаем:

Ну, вот мы и составили таблицу умножения на два.

Теперь уберём из неё действия-помощники, и она примет вот такой вид:

Ну, а если надо числа умножать на 2? Сразу вспоминаем переместительное свойство умножения. От перестановки множителей произведение не меняется. Вот и получается:

Ребята, а теперь давайте прочитаем только ответы наших примеров в таблице умножения на 2. 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20. Что интересного вы заметили? Да ведь все эти числа — чётные. Вот как они расположены на ленте чисел:

А сейчас я расскажу вам, как наш знакомый отличник Вася однажды выполнял проверочную работу по математике и забыл ответ примера 9 умножить на 2. Времени было мало, и находить произведение чисел 9 и 2, складывая двойки, было некогда. Но ведь не зря наш Вася — отличник. Он сразу сообразил, что, когда мы знакомились с действием умножения, то число 20 получали так:

Умножая 2 на 10, мы получили 20, а когда умножаем 9 на 2, получится число на два меньше двадцати:

Вот он из двадцати вычел два, получилось — восемнадцать.

Видите, как это просто. Если забыли, сколько будет 2 умножить на 7, то можно узнать так:

А можно и вот так:

Но всё-таки лучше всего выучить её наизусть. А для того, чтобы вам легче было её запомнить, я предлагаю вам спеть эту песенку:

Дважды один — один, дважды два — четыре. Дважды три — шесть, дважды четыре — восемь. Дважды пять — десять, дважды шесть — двенадцать. Дважды семь — четырнадцать. Дважды восемь — шестнадцать. Дважды девять — восемнадцать. Дважды десять — двадцать.

Удачи вас ребята и запомните, что таблицу умножения надо выучить на память!

Умножение натуральных чисел

Я сперва покажу на примере, для чего нужно умножение, а после дам определение умножения и подробно расскажу об этом действии.

Допустим, мы хотим купить 14 тетрадей по 22 рубля каждая. Планируя покупку, нам нужно знать, сколько мы заплатим за всю покупку?

Чтобы ответить на этот вопрос, нам нужно сложить стоимость каждой тетради, которую мы хотим купить. А, так мы запланировали покупку 14 тетрадей, тогда мы складываем 22 рубля 14 раз, то есть, находим сумму 14 слагаемых, каждое из которых равно 22 :

22+22+22+22+22+22+22+22+22+22+22+22+22+22=308 (то есть, 308 рублей).

Если размер и количество одинаковых слагаемых небольшие, мы без особого труда можем найти их сумму. Но что же делать, если слагаемые многозначные и их количество велико?

Для ускорения подсчетов используется действие умножения .

Умножение – это арифметическое действие сложения определенного количества одинаковых слагаемых.

Каждой ваше пожертвование увеличивает количество полезной и интересной информации на сайте Easy-Math.ru!

Действие умножение – это частный случай действия сложение.

Когда нам нужно сложить несколько одинаковых слагаемых, мы, вместо утомительного вычисления суммы одинаковых чисел, умножаем это слагаемое на количество его повторений. Если взять наш пример, то мы слагаемое 22 умножаем на количество – 14 .

Еще раз: умножить 22 на 14 – это означает, что нам нужно сложить 14 чисел, каждое из которых равно 22 .

Число, которое является повторяющимся слагаемым, называется множимое (то, что множится, умножается).
Число, которое указывает на количество одинаковых слагаемых, называется множитель.
Множимое и множитель имеют общее название – сомножители.
Результат действия умножения называется произведением.

Так, в нашем примере мы складываем цену одной тетради ( 22 рубля) столько раз, сколько тетрадей хотим купить ( 14 штук). Значит, 22 – это множимое , 14 – это множитель . Стоимость покупки, полученная в результате умножения 22 на 14 ( 308 рублей) – это произведение .

На записи действие умножения обозначается точкой ( ∙ ) или косым крестом ( x ), которые ставятся между сомножителями. В отдельных случаях допускается обозначение звездочкой ( * ). Результат действия умножение, то есть, найденное произведение записывается в виде равенства. Если, к примеру, нужно умножить 22 на 14 , то записать это действие и его результат можно так:

22 ∙14=308,

22x14=308,

22*14=308.

При записи от руки действие умножение принято обозначать при помощи точки, косой крест используется в основном при печати, а звездочка – в компьютерном наборе. Но даже и во время компьютерного набора грамотнее использовать точку или косой крест (букву х).

Прочитать действие умножения и результат можно такими способами:

• двадцать два умножить на четырнадцать будет триста восемь;
• двадцать два, умноженное на четырнадцать, равно триста восемь;
• двадцать два на четырнадцать – триста восемь;
• произведение двадцати двух и четырнадцати равно триста восемь.

Компоненты действия умножение для двух сомножителей:

Компоненты умножения для трех сомножителей и более:

Основные свойства умножения

Поскольку действие умножение является частным случаем действия сложение, то основные свойства сложения распространяются и на умножение.

Действие умножение , как и сложение, можно выполнить всегда , и при этом получается единственный результат этого действия .

Законы умножения и их следствия

Умножение обладает такими основными свойствами, называемые законами умножения, из которых вытекают остальные свойства и следствия:

• переместительный закон умножения;
• сочетательный закон умножения.

Переместительный закон умножения.
Произведение двух или нескольких сомножителей от изменения их порядка не меняется.
Это значит, что значение произведения не зависит от порядка перемножения сомножителей, то есть, от порядка выполнения действия умножение.

Для двух сомножителей мы можем записать переместительный закон умножения в общем виде так:

ab=ba.

Допустим, нам нужно подсчитать количество отделений в шкафу (рис. 1).

В верхнем ряду их 5 , в среднем и нижнем тоже по 5 отделений. Нетрудно посчитать, что всего во всех рядах их: 5+5+5=15 , или 5 ∙3=15 .

Но эти же самые отделения можно считать и по вертикали, по столбцам : в первом их 3 , во втором тоже 3 , в третьем, четвертом и пятом столбцах их также по 3 штуки. То есть, в каждом столбце по 3 отделения. Всего столбцов 5 , поэтому: 3+3+3+3+3=15 , или 3 ∙5=15 .

Это означает, что 5 ∙3=3 ∙5 .

Это свойство также верно для трех и более сомножителей.

К примеру, нам нужно подсчитать количество отделений в двух одинаковых шкафах (рис. 2).

В первом шкафу количество отделений, как мы уже выяснили, можно узнать, умножив количество отделений в одном ряду на количества рядов: 5 ∙3 .

Во втором шкафу количество отделений точно такое же ( 5 ∙3 ), поскольку два шкафа полностью одинаковые .

Общее количество отделений в двух шкафах можно найти, сложив количество отделений в каждом шкафу : 5 ∙3+5 ∙3 .

Выражение 5 ∙3 – это не что иное, как повторяющееся слагаемое , поэтому мы можем заменить эту сумму произведением , умножив слагаемое 5 ∙3 на количество его повторений, то есть, на 2 :

5 ∙3+5 ∙3 =5 ∙3 ∙2.

Найдя результаты левой и правой части этого равенства, мы убедимся, что они одинаковые , а значит, мы произвели замену суммы произведением верно :

15+15=15 ∙2,

30=30.

Но количество отделений в одном шкафу мы также можем найти, умножив количество рядов на количество отделений в одном ряду: 3 ∙ 5 . Тогда в двух шкафах у нас будет:

3 ∙5+3 ∙5=3 ∙5 ∙2,

15+15=15 ∙2,

30=30.

Значит, 5 ∙3 ∙2=3 ∙5 ∙2=30.

Также мы можем сразу умножить количество шкафов на количество отделений в одном шкафу. Тогда мы получим: 2 ∙5 ∙3=30 или 2 ∙3 ∙5=30 , в зависимости от того, каким способом мы посчитали, сколько отделений содержит один шкаф.

Поэтому, для трех сомножителей переместительный закон умножения в общем виде выглядит так:

abc=acb=bac=bca=cab=cba.

Сочетательный закон умножения.
Результат умножения трех и более чисел не изменяется, если любые из этих сомножителей заменить их произведением.
Следовательно, мы можем группировать множители между собой каким угодно образом, и выполнять действие умножения с этими группами.

В общем виде для трех сомножителей сочетательный закон умножения можно выразить так:

abc=a(bc)=(ab)c=b(ac).

Этот закон можно назвать следствием переместительного закона умножения.

Действительно, согласно переместительному закону, мы можем перенести множители , стоящие в конце выражения a ∙ b ∙ c ∙ d , в его начало, и объединить их в одну группу ( c ∙ d ) ∙ a ∙ b , то есть, найти их произведение c ∙ d . А так как при изменении порядка сомножителей, результат действия умножение не изменяется, то и изменение порядка групп сомножителей одного произведения, также не влияют на результат.

Так, при подсчете количества отделений в двух шкафах на рисунке 2, мы можем сперва найти число отделений в одном шкафу, а потом умножить результат на 2 :

(5 ∙3) ∙2=15 ∙2=30,

(3 ∙5) ∙2=15 ∙2=30,

а можем сперва найти общее количество рядов отделений в обоих шкафах, а после умножить их на количество отделений в ряду:

(3 ∙2) ∙5=6 ∙5=30.

Как видите, результат во всех случаях одинаковый.

Особые случаи умножения: умножение единицы и нуля

Если в произведении двух чисел один из сомножителей единица, то произведение равно второму сомножителю:

a ∙1=1 ∙a=a.

Действительно, при умножении любого числа на 1 , мы берем это число 1 раз, а значит, получаем только это число.

А при умножении единицы на любое число (например, 1 ∙ 7 ) мы находим сумму семи единиц, то есть, то количество единиц, из которых состоит данное число. Следовательно, сумма этих единиц равна самому данному числу :

1+1+1+1+1+1+1=7.

Если в произведении любого количества сомножителей одним из сомножителей является нуль, то и произведение равно нулю:

a∙b∙0=0∙a∙b=a∙0∙c=0.

Так, при умножении любого числа на 0 , мы берем это число 0 раз, то есть, не берем ни разу . А если ничего не брать, то ничего и не получится.

А при умножении нуля на любое число, мы находим сумму нулей , которая, как вам известно, равна 0 .

Умножение однозначных чисел

Умножение двух однозначных натуральных чисел a и b – это нахождения суммы b слагаемых, каждое из которых равно числу a, и при этом a и b являются натуральными числами.

Если a и b – числа, находящиеся в самом начале натурального ряда, то найти такую сумму особого труда не составляет: 1 ∙2=1+1=2 . Но если взять числа, которые замыкают первый десяток, например, 8 и 9 , то для вычисления 8 ∙9 , а именно, суммы 8+8+8+8+8+8+8+8+8=72 , то в этом случае вычисление результата потребует от нас определенного времени.

Для облегчения вычисления, были посчитаны результаты умножения всех однозначных чисел друг на друга, и сведены в специальные таблицы умножения.

Умножение однозначных чисел – это основа быстрого и точного вычисления произведений любых чисел, поэтому очень важно знать на память все таблицы умножения .

Умножение многозначного числа на однозначное

Допустим, нам нужно умножить 985 на 4 . Умножить 985 на 4 – это сложить 4 раза число 985 , то есть, 985+985+985+985 . Мы можем представить каждое из слагаемых 985 в виде суммы его разрядных слагаемых , а именно: 900+80+5 . Получится такое выражение:

900+80+5+900+80+5+900+80+5+900+80+5.

Воспользуемся законами сложения и сгруппируем одинаковые слагаемые этого выражения вместе:

900+900+900+900+80+80+80+80+5+5+5+5,

(900+900+900+900)+(80+80+80+80)+(5+5+5+5).

Суммы в скобках мы можем заменить на произведение одинаковых слагаемых и числа этих слагаемых в каждых скобках:

900 ∙4+80 ∙4+5 ∙4.

Таким образом, чтобы умножить многозначное число на однозначное, достаточно умножить это однозначное число на количество единиц в каждом разряде многозначного числа, и сложить полученные результаты.

Умножение в столбик многозначного числа на однозначное

Удобно и быстро умножить многозначное число на однозначное, и при этом не запутаться в расчете помогает запись вычисления в столбик .

Для этого пишем множимое 985 , и под цифрой его разряда единиц записываем множитель 4 . Проводим под множителем горизонтальную черту, ставим между сомножителями знак умножения (точку или косой крест), и получаем такую запись:

4 раза по 5 единиц – это будет 20 единиц, то есть, 2 десятка и 0 простых единиц. Поэтому, пишем под чертой в разряде единиц 0 , а 2 десятка запоминаем или записываем маленькую цифру 2 над разрядом десятков множимого 985 :

4 раза по 8 десятков – это 32 десятка. Прибавим к ним 2 десятка, которые получились после умножения однозначного числа на единицы, получим 32 десятка, то есть, 3 сотни и 2 десятка. Цифру 2 пишем под чертой в разряде десятков, а над разрядом сотен множимого 975 (в уме) ставим маленькую цифру 3 :

4 раза по 9 сотен – это 36 сотен. Прибавим к ним 3 сотни, которые держим в уме, получаем 39 сотен, или 3 тысячи и 9 сотен. Значит, пишем под горизонтальной чертой в разряде сотен цифру 9 и, поскольку в множимом 985 нет ни одной тысячи, то сразу запишем в результате под чертой цифру 3 в разряде тысяч:

Умножение многозначных чисел

Прежде чем рассказать, как в общем случае умножить одно многозначное число на другое, я расскажу о двух частных случаях умножения многозначных чисел:

• умножение на число, которое начинается на единицу, и заканчивается любым количеством нулей;
• умножение на число, которое начинается на любые, отличные от нуля, цифры, и заканчивается одним или несколькими нулями.

Умножение на число, состоящее из единицы и любого количества нулей

Пусть необходимо умножить 327 на 10 . Это означает, что мы должны 10 раз взять (сложить) число 327 . Известно, что если мы возьмем (сложим) одну единицу 10 раз, то мы получим 1 десяток, значит, взяв 327 единиц 10 раз, у нас будет 327 десятков, то есть, 3270 единиц. Значит:

327 ∙10 =3270

Рассмотрим еще один пример. Умножим 327 на 100 , то есть, 100 раз возьмем (сложим) число 327 . Если единицу повторить 100 раз, получится 100 единиц, или одна сотня . Значит, 327 единиц, повторенные 100 раз, дадут нам 327 сотен, что можно записать так: 32700 .

327 ∙100 =32700

Итак, чтобы умножить какое-нибудь число на другое, которое начинается на единицу, и заканчивается любым количеством нулей, достаточно к концу первого числа дописать столько нулей, сколько содержится во втором числе.

Умножение на число, которое начинается цифрами, и заканчивается любым количеством нулей

Например, умножим то же самое число 327 , но уже на 20 . Это означает, что мы должны сложить одно и то же число 327 друг с другом 20 раз:

327+327+327+327+327+327+327+327+327+327+327+327+327+327+327+327+327+327+327+327.

Воспользуемся сочетательным законом умножения , и представим эти слагаемые в виде 10 одинаковых групп, каждая из которых содержит два слагаемых 327 :

(327+327)+(327+327)+ (327+327)+(327+327)+ (327+327)+(327+327)+ (327+327)+(327+327)+ (327+327)+(327+327).

Сумму в скобках мы можем, согласно определению действия умножение, заменить на произведение , поскольку слагаемые суммы у нас одинаковые. Получим следующее:

(327 ∙2)+ (327 ∙2)+ (327 ∙2)+ (327 ∙2)+ (327 ∙2)+ (327 ∙2)+ (327 ∙2)+ (327 ∙2)+ (327 ∙2)+ (327 ∙2).

Но здесь мы опять видим, что выражение состоит из десяти одинаковых слагаемых , каждое из которых представляет собой произведение. Значит, мы и это выражение можем представить в виде произведения :

(327 ∙2) ∙10.

Рассмотрим другой пример: 764 ∙300 .

Здесь нам нужно найти сумму 300 чисел, каждое из которых – это число 764 . Эти 300 слагаемых мы группируем в 100 групп, в каждой из которых содержится 3 слагаемых 764 . Можем ли мы узнать, какое число единиц содержит каждая из 100 групп? Да, можем. Для этого нам нужно найти сумму трех слагаемых 764 , или просто 764 умножить на 3 .

764 ∙3 =2292.

Зная, сколько единиц содержится в одной группе и количество этих одинаковых групп, мы можем найти, сколько единиц находится во всех этих группах. Групп у нас 100 , значит, мы находим сумму 100 слагаемых, каждое из которых – это найденное нами число 2292 . То есть, 2292 умножаем на 100 . Для этого достаточно просто приписать справа к числу 2292 два нуля:

2292 ∙100 =229200.

Итак, чтобы умножить какое-нибудь число на другое, начинающееся любыми цифрами и заканчивающееся нулями, достаточно умножить первое число на число, образованное первыми цифрами второго, а к результату приписать справа столько нулей, сколько их было в конце второго числа.
Иными словами: нужно от второго числа отбросить нули в конце, умножить получившиеся числа, а к результату приписать справа столько нулей, сколько изначально отбросили.

Общее правило умножения чисел

Допустим, необходимо найти произведение двух многозначных чисел 2834 и 168 . Это означает, что нам нужно сложить 168 одинаковых чисел, каждое из которых равно 2834 :

Количество слагаемых ( 168 ) мы можем разложить на разрядные слагаемые ( 100+60+8 ) и согласно сочетательному закону сложения сгруппировать их следующим образом : сто слагаемых плюс шестьдесят слагаемых плюс восемь слагаемых.

Исходя из определения умножения, выражения в скобках мы можем представить не в виде суммы большого количества слагаемых, а как сумму произведений:

Таким образом, чтобы умножить два многозначных числа, достаточно последовательно умножить одно из этих чисел на количество единиц каждого из разрядов второго числа, и сложить полученные результаты.

Частное произведение – это число, полученное после умножения одного из сомножителей на количество единиц какого-либо разряда другого сомножителя.

Умножение в столбик многозначных чисел

При записи действия умножения в столбик сомножители располагаются друг под другом таким образом, чтобы совпадали соответствующие разряды обоих чисел ; под множителем проводим горизонтальную черту, и ставим между сомножителями знак действия умножения:

Далее, умножаем множимое 2834 последовательно на количество единиц каждого разряда множителя справа налево , то есть, начиная с младшего разряда.

Умножаем 2834 на 8 единиц, получается 22672 единиц. Результат умножения, то есть, первое частное произведение , записываем под горизонтальной чертой.

Далее, нам нужно умножить множимое на 6 десятков; для этого умножаем 2834 на 6 , а к результату приписываем 0 , получается 170040 .

В частных произведениях обычно не пишут (опускают) нули в конце числа для упрощения записи. При этом следует не забывать, что, первую полученную цифру частного произведения нужно писать в том разряде, цифру которого мы умножаем на множимое.

В нашем случае это выглядит так . Цифра 6 , которую мы умножаем на множимое 2834 , находится в числе 168 в разряде десятков , то есть, обозначает количество десятков . Следовательно, первую полученную цифру частного произведения нужно записать в разряде десятков , потому что сейчас мы именно количество десятков умножаем на множимое.

Итак, 6 ∙4 =24 , значит мы пишем в строке под первым частным произведением в разряде десятков цифру 4 , а 20 десятков, то есть, 2 сотни, запоминаем. Дальше считаем и записываем так же, как и любое другое умножение многозначного и однозначного чисел . После нахождения второго частного произведения , у нас получилась такая запись:

Теперь умножаем множимое на 1 сотню. Для этого достаточно умножить 2834 на 1 и приписать справа два нуля , получится 283400 . Но в записи мы нули не пишем , поэтому начинаем писать третье частное произведение с разряда сотен.

Нам осталось только сложить три полученные частные произведения .

Итак, результат умножения 2834 ∙168 = 476112 .

Некоторые особенности записи умножения в столбик

При записи нахождения произведения двух чисел в столбик существуют некоторые особенности, которые помогают сократить запись и упростить наглядность вычисления. Все они являются следствием свойств умножения.

Если у первого сомножителя количество цифр, составляющих его, меньше, чем у второго , то удобно при записи в столбик поменять сомножители местами, записав число с большим количеством цифр первым. Например, произведение 284 ∙12093 находят как 12093 ∙284 . Это делается, чтобы избавиться от необходимости находить много частных произведений.

Если в множителе некоторые цифры являются нулями, то можно не записывать соответствующие промежуточные произведения, которые, что очевидно, будут равняться также нулю . При этом промежуточное произведение, полученное от умножения следующей значащей цифры (то есть, отличной от нуля) на множимое, начинают записывать с разряда, соответствующего положению этой значащей цифры. Например:

Если один из сомножителей представляет собой число, которое оканчивается любым количеством нулей , то мы записываем сомножители в столбик так, как будто этих нулей нет, находим произведение, мысленно отбросив эти нули, а потом к получившемуся после умножения числу приписываем отброшенные нули и получаем окончательный результат.

Если оба сомножителя – это числа, оканчивающиеся любым количеством нулей , то мы записываем их в столбик так, как будто этих нулей нет, а после нахождения произведения чисел без нулей, приписываем к ним столько нулей, сколько их было изначально.

Попробуйте самостоятельно доказать справедливость этого утверждения. Пишите в комментариях, получилось ли это у вас или нет.

Изменение произведения чисел при изменении его сомножителей

Чтобы понять, что происходит с произведением чисел при изменении одного или нескольких сомножителей, нужно вспомнить, что действие умножения – это частный случай действия сложения , а также переместительный и сочетательный законы сложения.

Если увеличить один из сомножителей в несколько раз, произведение также увеличится в это же число раз.

Рассмотрим пример 18 ∙2 . Увеличив второй сомножитель, к примеру, в 3 раза, мы получим другое выражение: 18 ∙6 .

18 ∙2 =36
18 ∙6 =108.

Если мы увеличим 36 в 3 раза, то мы получим как раз 108 .

По-другому и быть не может, и вот почему.

Первое произведение представляет собой сумму двух слагаемых :

18+18.

Второе произведение – это сумма шести таких же слагаемых :

18+18+18+18+18+18.

Если мы, воспользовавшись сочетательным законом умножения, сгруппируем эти слагаемые по 2 , то получим следующее:

(18+18)+(18+18)+(18+18).

Как видите, у нас получилось 3 одинаковых слагаемых , каждый из которых равен первому произведению . А это значит, что полученное произведение состоит из трех, которые были даны изначально, то есть, в 3 раза больше начального. Что и требовалось доказать.

Для второго сомножителя справедливость этого свойства доказывается на основе переместительного закона умножения .

Если уменьшить один из сомножителей в несколько раз, произведение также уменьшится в это же число раз.

Попробуйте самостоятельно доказать правильность этого свойства. Пишите в комментариях, получилось ли это у вас?

Если увеличить один из сомножителей в несколько раз, а второй в это же число раз уменьшить, то произведение при этом не поменяется.

Действительно, при увеличении одного из сомножителей произведение увеличивается , а при уменьшении другого сомножителя произведение уменьшается . Поэтому, если увеличить одно и одновременно уменьшить другое число, то эти изменения компенсируют друг друга , и произведение останется неизменным :

32 ∙8 =256,

Увеличим первый сомножитель в 4 раза, а второй во столько же раз уменьшим:

128 ∙2 =256.

Теперь уменьшим первый сомножитель произведения 32 ∙8 в 4 раза, а второй уменьшим в это же число раз:

8 ∙32 =256.

Умножение произведения на число и числа на произведение

Если необходимо умножить произведение на число, нужно любой сомножитель этого произведения умножить на данное число, а результат умножить последовательно на оставшиеся сомножители.
(a ∙b ∙c) ∙d =(a ∙d) ∙b ∙c =(b ∙d) ∙a ∙c =(c ∙d) ∙a ∙b

Действительно, пусть требуется найти результат (7 ∙9 ∙2) ∙5 . Мы можем сперва вычислить произведение в скобках (оно равно 126 ), а потом умножить его на 5 (результат 630 ). А можем, чтобы быстрее вычислить результат в уме, сперва умножить 5 на 2 , чтобы получить круглое число 10 , и потом легко вычислить ещё два произведения, воспользовавшись частными правилами умножения, описанными выше:

10 ∙7 =70 (просто приписываем к семерке нуль),
70 ∙9 =630 (находим по таблице умножения 7 ∙9 =63 и приписываем в конце нуль).

То есть, мы видим, что (7 ∙9 ∙2) ∙5 = (5 ∙2) ∙7 ∙9 .

Когда я пишу «находим по таблице умножения», это означает, что мы вспоминаем эту строку из таблицы, а не ищем её там на самом деле. Таблицу умножения нужно знать наизусть!

Если необходимо умножить число на произведение, нужно умножить данное число на любой сомножитель, а результат умножить на оставшиеся сомножители.
a ∙(b ∙c ∙d) =(a ∙b) ∙c ∙d =(a ∙c) ∙b ∙d =(a ∙d) ∙b ∙c.

Рассмотрим такой пример: 6 ∙(3 ∙5 ∙2) . Если найти значение произведения в скобках ( 30 ), а потом умножить на него число 6 , результатом будет 180 . А можно сначала умножить число 6 на 5 (будет 30 ), а потом результат умножить с остальными сомножителями:

30 ∙3 =90,

90 ∙2 =180.

Оба эти свойства являются очевидными следствиями переместительного и сочетательного законов умножения .

Распределительный закон умножения (умножение суммы на число)

Когда мы рассматривали умножение многозначного и однозначного чисел, мы раскладывали число 975 на его разрядные слагаемые ( 900+70+5 ), а потом умножали на 4 отдельно каждое это слагаемое. Аналогично можно поступать при умножении числа на любую сумму.

Например, найдем произведение суммы 5+2+4+9 и числа 3 . Это означает, что нужно найти такую сумму:

(5+2+4+9)+(5+2+4+9)+ (5+2+4+9).

Все эти слагаемые представляют собой одну сумму чисел, сгруппированных в определенные группы. Запишем их без скобок:

5+2+4+9+5+2+4+9+5+2+4+9,

а затем, используя переместительный и сочетательный законы сложения, сгруппируем одинаковые слагаемые:

Основываясь на определении действия умножение, так как мы имеем в каждых скобках одинаковые слагаемые, переписываем это выражение следующим образом:

5 ∙3+2 ∙3+4 ∙3+9 ∙3.

Распределительный закон умножения: для умножения суммы на любое число, необходимо каждое слагаемое этой суммы умножить на данное число, а затем сложить полученные произведения.
Согласно переместительному закону умножения, это свойство справедливо и при умножении числа на сумму.
Для умножения числа на сумму, необходимо умножить данное число на каждое слагаемое этой суммы, а результаты полученных произведения сложить.
(a+b+c+d)∙z =z∙(a+b+c+d) =a ∙z+b ∙z+c ∙z+d ∙z.

Название распределительный происходит от того, что действие умножения на сумму распределяется между каждым из слагаемых этой суммы.

Умножение. Как объяснить ребёнку?

Это же пока сосчитаешь, сколько тут двоек, да сложишь все по очереди! Тут и пенсия как раз настанет!

А умножать просто:

2 х 12 = 24 и всё!

И для облегчения счёта создана таблица умножения. Один раз выучил — всю жизнь пользуешься. Очень удобно!

Сначала дети учатся умножать и запоминают, как называются числа при умножении. Кажется, всё просто. Аналогично сложению. Там были слагаемые и сумма, тут множители и произведение.

Странные исправления в задачах

Засада начинается позже, когда начинаются задачи. Все помнят эти фотографии из родительских чатов с вопросами: За что? И почему так?

На фото было что-то типа такого:

В чём же дело?

Ведь всем же ясно, что 3х2, что 2х3 — получится одинаковое число. За что издеваются над нашими детьми?

Всё дело в логике.

Если пишем 3 х 2, то по условию задачи получаем: три раза мальчик нарисовал по 2 кораблика.

Если пишем 2 х 3, то получаем: по 2 кораблика мальчик нарисовал три раза.

Ну и что? Хрен редьки не слаще! Что в лоб, что по лбу! Разница-то в чём?

Тем более, что в старших классах дети всё равно будут учить переместительный закон умножения: от перемены мест множителей сумма не меняется.

Вот раньше таких проблем не было!

Действительно, не было!

А дело всё в том, что числа при умножении назывались иначе. Вернее, одно число называлось иначе и всё становилось на свои места!

И никто не путался. Сразу же ясно:

• Множимое — число, которое берут для умножения.
• Множитель — число, показывает сколько сколько раз умножили взятое число.
• Произведение — то, что получилось.

И — нет путаницы.

И задача сразу иначе звучит. Решать ее надо иначе.

Сразу следует подумать, о чём идёт речь в задаче?

О корабликах! Сколько было корабликов? Два. Два — это множимое!

Во сколько раз больше Вася нарисовал корабликов? В три! Три — это множитель!

Отсюда: верная запись: 2 х 3 = 6 (и никак иначе!)

А как же может звучать вопрос при умножении?

1. Сколько будет 2 умножить на 3?
2. Чему равно произведение чисел 2 и 3?
3. Умножь 2 на 3!
4. Перемножь числа 2 и 3!
5. Два умножили на три. Сколько стало?
6. Два увеличили в три раза. Сколько получилось?
7. Два увеличили втрое. Назови полученное число.
8. Если трижды взять два, сколько получится?
9. Трижды по два будет…
10. Первый множитель 2, второй — 3, чему равно произведение?
11. Найди произведение чисел два и три.
12. Произведение 6, первый множитель 2, чему равен второй множитель?
13. Множимое 2, множитель 3. Найди произведение.
14. Назови число, которое втрое больше, чем 2.
15. При умножении какого числа на 2 получается шесть?

А теперь давайте тренироваться!

Тест на умножение. Если Вы его не видите, значит его блокирует какая-то программа, установленная на Вашем компьютере. Обычно, блокировщик рекламы.